Навчитися запам'ятовувати вірші дуже важливо. І не тільки для того, щоб добре підготуватися до навчання у школі, де це доведеться робити досить часто, але й тому, що поезія сприяє збагаченню духовного світу дитини, розвитку в нього почуття прекрасного, а сам процес заучування віршів є гарним методом тре-вання пам'яті.
Якщо дитина відчуває труднощі в заучуванні віршів, а це явище досить поширене, необхідно навчити його кільком методам, що полегшує цей процес.
Перший метод - це метод поступового збільшення обсягу заучиваемого матеріалу. Він дозволяє зробити процес заучування легким і невимушеним. Кожен раз повинен заучиваться такий обсяг інформації, який можна запам'ятати ледь не з першого його пред'явлення. Разом з тим, починати треба завжди з прочитання вірша від початку і до кінця. Потім заучується перший рядок вірша. Дорослим читається рядок і він просить дитину її повторити. Рядок з 4-5 слів не складно повторити навіть 5-річному малюкові. Бажано повторити її кілька разів поспіль, потім зробити невелику паузу і повторити ще раз. При виконанні повторень запропонуйте малюкові робити їх кожного разу по-новому: з новою інтонацією, з акцентом на іншому слові, з іншим емоційним тлом (весело, спокійно, захоплено, сумно і т.д.). Для запам'ятовування це дуже важливо, тому було б добре, якби дорослий сам показав малюкові, як це робити.
Далі дорослий читає другий рядок і просить зробити те ж саме. Проте після паузи просите малюка повторити обидва рядки - першу і другу. Ці рядки також повторюються декілька разів. Потім читається наступний рядок і т.д. Найкраще оволодівати цим способом на віршах, які з 4 рядків. Тоді дитина просто «приречений» на успіх, йому сподобається і запам'ятається спосіб запам'ятовування, і він не побоїться взятися за більш «твердий горішок».
Другий метод призначений для «перекладу» словесної інформації в образну форму. Вірші зіткані з образів і метафор, тому робити це не дуже важко. Цей метод може застосовуватися одно-тимчасово з першим методом або без нього. В обох випадках важливим є наступне. Попросіть малюка під час прочитання і повторення кожної строфи закривати очі і уявляти собі її зміст у вигляді образів, як якщо б він дивився мультфільм або картинку. Щоб ці образи були максимально яскравими і конкретними, використовуйте для цього будь-які реальні малюнки. У міру збільшення кількості заучує рядків образи повинні поступово вибудовуватися у відповідній сюжетом послідовності. Нехай малюк спробує поекспериментувати з цими образами, наприклад, щось змінити в зовнішньому вигляді головного героя, перевернути його з ніг на голову і т.п. Незмінною, однак, повинна залишатися послідовно-ність образів і їх основний зміст. Таке експериментування є дуже цікавим, емоційно насиченим і, безумовно, вкрай корисним вправою, що сприяють розвитку не тільки образної пам'яті, а й репродуктивного уяви.
Третій метод - це метод «переказу» вірші своїми словами. Читається весь вірш і дитини розповідає, про що в цьому вірші мовиться, хто дійові особи, що вони роблять, як виглядають. Можна допомогти малюкові навідними питаннями. Мета такого «переказу» полягає в тому, щоб дитина якомога глибше проник у зміст того, про що йдеться у вірші, встановив різні смислові зв'язки між елементами тексту. Така смислова обробка матеріалу теж значно полегшує його подальше запам'ятовування.
На закінчення ще кілька порад. Бажано навчити дитину всім трьом методам, щоб надалі він міг використовувати їх одночасно. При одночасному застосуванні цих методів краще дотримуватися таку послідовність: спочатку читається весь вірш, потім воно «переказується» і лише після цього заучується по рядках з паралельним «перекладом» текстової інформації в образну форму.
При заучуванні вірші звертайте увагу дитини на мелодію рими, а також на настрій і почуття персонажа, який у ній описано.
Обов'язково треба робити перерви для відпочинку. Необхідно створити такий режим роботи, щоб вона приносила тільки радість, а не муки. Ні в якому разі не треба примушувати дитину вчити вірш, якщо він цього не хоче.
Якщо дорослому цікаво знати, чи є якийсь прогрес у розвитку пам'яті дитини, записуйте кожен раз, скільки йому потрібно повторень, щоб повністю вивчити вірш з 4-х рядків.